众所周知，父亲和母亲是家庭教育的两根支柱，二者缺一不可。因此，我们在看到母亲育儿作用的同时，也绝不能忽视父亲在家庭教育中的独特意义。美国心理学家格尔迪说过：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种独特的力量。”所以，父亲在家庭教育中的功能谁也无法代替，对于孩子的健康成长来说，充足的父爱是绝对必需的养料。
然而在现实中可能出现的一种情况是：由于某种原因，有的孩子对父亲产生了仇视心理，在内心中排斥父亲，在情感上疏远父亲，把父亲当作仇人看待，对父亲充满敌意，因而不但不认真聆听父亲的教导，反而时时质疑、否定父亲，处处有意针对父亲，对父亲尖酸刻薄、挑剔苛刻，甚至出言不逊、恶语相向。这就导致父亲的育儿功能难以发挥，父爱无从施予，孩子无法获得父爱的浇灌和滋养，无法从父亲那里获得自己健康成长所必需的营养。如此一来，孩子的健康成长必然会受到极大的阻碍。主要表现如下：
孩子难以真正进入外部世界
心理学中有一个理论，就是孩子与母亲的关系决定着孩子与自己的关系，而孩子与父亲的关系决定着孩子与世界的关系。孩子与母亲有着天然的紧密连接，年幼时会把母亲看作与自己共生一体、你我不分的关系，无法把母亲与自己区别开来，因此孩子与母亲的关系就等同于与自己的关系。而父亲是孩子生命中遇到的第一个他人，在父亲身上，孩子第一次与外部世界遭遇。而且，父亲这第一个外部世界（他人）是孩子通向真正外部世界的桥梁，正是通过这个桥梁，孩子才走出与母亲的共生一体关系而进入真实而广阔的外部世界。
美国心理学家戴蒙德在《何以为父》一书中说，“父亲……充当着孩子与外在、物理世界之间的连接者”。孩子与父亲这第一个外部世界的关系的模式将构成孩子与真正外部世界关系模式的原型，孩子如何与父亲相处将决定他如何与真正的外部世界相处，孩子与父亲的关系怎样将决定他与真正外部世界的关系怎样，决定他能否顺利进入真正的外部世界。走出母亲、走向父亲是孩子人生中的第一次“分离－个体化过程”，是孩子人格发展的必经阶段。只有顺利地通过这个阶段，孩子才能真正地进入外部世界。
假如孩子在幼年时期仇视父亲，在心理上排斥和疏远父亲，这就意味着孩子不愿意走向父亲，因而他就无法走出母亲而只能一直囿于与母亲的那种原始的共生关系之中。孩子无法与父亲形成良好的关系，父亲作为指引孩子通向外部世界桥梁的意义也将基本丧失。于是，孩子自然也就无法构建起与外部世界的良好关系，自然也就难以通过父亲真正地进入外部世界。结果往往表现为，孩子总是感觉自己不被外部世界接纳，总是与外部世界格格不入，在与他人、他物的各种关系中经常遇到障碍，既难以建立起健康的人际关系，也容易在事业上遭受挫折。这种表现也意味着，孩子在自己人格发展的过程中还停留在最初的阶段而尚未行进到下一个阶段，他人生中的第一次“分离－个体化过程”并没有顺利通过。
孩子内心容易缺乏力量和勇气
在心理学上，父亲是力量和勇气的象征。一般来说，父亲比母亲更加高大、魁梧、健壮，综合能力更强，经济收入更高，而且父亲作为雄性更具攻击性，父亲天然地代表着力量；父亲比母亲更具冒险精神和探索精神，更加敢于尝试、勇于挑战，更加喜好竞争和积极进取，因而父亲也天然地代表着勇气。孩子与父亲的关系意味着孩子与力量和勇气的关系，孩子与父亲关系的好坏决定着孩子与力量和勇气关系的好坏。
如果孩子与父亲拥有良好的关系，双方亲切、紧密、和睦、友善，孩子把父亲当作自己的榜样，乐意与父亲待在一起，那么这样的孩子与力量和勇气也拥有良好的关系，孩子很自然地会把父亲身上的这种力量和勇气汲取到自己身上，并将其内化为自己的力量和勇气，让力量和勇气也成为自己的内在素质。因此我们才会看到，与父亲关系好的孩子几乎都内心充满力量，底气十足，自信满满，同时内心也充满勇气，勇敢无畏，敢打敢拼。法国心理学家拉康指出，父亲是孩子的“心理脊梁”，这一点在这个方面体现得尤为明显。
相反，如果孩子仇视父亲，与父亲关系不佳，那么他就难以从父亲身上获得力量和勇气，这也就意味着孩子的内心将缺乏力量和勇气。孩子内心缺乏力量的通常表现是缺乏自信，容易自我怀疑和否定，自我效能感低，无助感强，面对困难时会习惯性逃避，缺乏前进的动力，而且主体性弱，依赖性强，非常在意他人的眼光和评价，容易受外界的影响，容易焦虑和担忧，经常心神不宁，容易自责和后悔，内耗严重，控制欲强烈。而孩子内心缺乏勇气则往往表现为为人处事容易过于瞻前顾后和谨小慎微，优柔寡断，畏首畏尾，遇事容易退缩，害怕尝试新事物，害怕改变，害怕失败，害怕与人冲突，容易委曲求全，缺乏独立思考能力，缺乏主见，习惯盲从，不敢表达不同意见，不敢真实地做自己。
孩子内心安全感缺失
安全感是孩子的第一心理需求，而父亲是孩子安全感的最主要来源。正如弗洛伊德所言：“我无法想象，我们在童年还会有什么需要会超过被父亲保护的需要。”孩子初来这个世界，对一切都很陌生，自己的力量也很弱小，会觉得这个世界充满了危险，出于生物的自我保护本能就会产生一种被一个外在力量保护的心理需求，而父亲正是这个外在力量的最大代表。可以说，每个孩子在小时候都会在内心深处渴望父亲这种男性力量的保护。对年幼的孩子来说，父亲就是他的守护神。
如果父亲能够经常陪伴孩子，特别是在孩子需要的时候，父亲总能在孩子身边，孩子总能感受到父亲对自己的保护，那么孩子自然就会感到自己是安全的。尤其是，如果孩子与父亲关系良好，父亲能够像容器一样接纳、包容孩子，总是支持、鼓励孩子，孩子能够感受到父亲对自己无条件的爱，体会到父亲这个外在力量对自己不是威胁，而是朋友，那么孩子必然会在内心中产生一种深深的安全感。
但是，如果孩子仇视父亲，不愿与父亲相处，就会脱离父亲的保护。日积月累，孩子就会在潜意识中觉得自己是没人保护的人，安全感自然难以建立起来。在心理上抵触父亲，就不会真的认可父亲对他的接纳、包容、支持和鼓励，无法真正感受到父亲对自己的爱，往往会认为父亲对他的所作所为都是别有用心，所以他不可能真的从父亲那里获得安全感。孩子一旦安全感缺失，内心就会时常处于紧绷的防御状态，会觉得自己身边充满了危险，因而时刻神经紧张，警惕多疑，以随时应对突发的危险，因此情绪难以稳定，害怕与人交往，容易自我封闭，也容易产生睡眠障碍。显然，一个总是处于应激状态的人很难拥有放松愉悦的身心，他在自己的人生中真正感受到的只会是煎熬和受罪，而绝非享受和幸福。
孩子规则和秩序意识淡薄
人生活于社会中，要能为社会所容，就必须遵守社会的规则和秩序。但人的这种规则和秩序意识是如何建立起来的呢？往往是在孩童时期通过父亲建立起来的。美国心理学家弗洛姆说：“父亲代表着规则的、有秩序的世界。”与代表着自然情感和情绪的母亲不同，父亲代表着社会规则和秩序。一个孩子在社会化的过程中，言行需要得到规范，以符合社会的要求。这正是父亲的育儿功能之一。通过父亲的引导和约束，孩子会慢慢意识到社会是有规则和秩序的，自己在社会中必须学会遵守这些规则和秩序。就像有人说的，“在心理学中，父亲是代表一种社会阉割。这里的阉割是指用社会的规则和秩序来塑造孩子的社会性。在孩子的精神世界里，父亲的存在代表着社会对孩子的要求。”如果孩子与父亲关系良好，对父亲充满了崇敬，那么他自然就会愿意接受父亲的引导和约束，慢慢学会尊重和遵守社会规则和秩序，建立起规则和秩序意识，从而顺利地完成社会化。
反之，如果孩子仇视父亲，心里排斥父亲，那么这往往也意味着他在心里对父亲所代表的规则和秩序的排斥和漠视。这也预示着他不会愿意接受父亲的引导和约束，自然就难以学会对社会规则和秩序的尊重和遵守。于是，他的规则和秩序意识自然也就难以真正建立起来，会非常淡薄。孩子规则和秩序意识淡薄的表现是在各种场合都习惯于按照自然本能言行，不遵守规则、规定，缺乏自控能力，随心所欲、任性妄为，甚至目无法纪、无法无天，说话、做事不负责任，撒谎成性，毫无诚信，总是侵害他人，自私自利。显而易见，这样的孩子并未完成社会化的任务，他在人格上还属于前社会化阶段。这样的代价是巨大的，规则和秩序意识淡薄的人难以被社会接受，无法真正融入社会，无法与他人合作，难以建立起正常的社会关系，也更容易走上违法犯罪的道路。
综上所述，仇视父亲会对孩子的精神方面产生巨大的伤害，会极大地阻碍孩子的健康成长，对未来的成功和幸福带来极为不利的影响。此外，仇视父亲同样会对孩子的身体产生巨大的伤害。根据哈佛大学的一项时间长达35年的追踪研究，与父亲关系不佳的孩子很可能在中年时期（30～50岁）出现明显健康问题，这个概率大约是82%。无论从精神方面看，还是从身体方面看，孩子仇视父亲有百害而无一利。为了孩子的身心健康成长，父母一定要维护好父亲在孩子心目中的形象，避免孩子仇视父亲的情况发生，保护好孩子幼小的心灵。
戴蒙德的《何以为父》一书以大量的真实案例向我们证明的一个真理就是：只有父亲与孩子关系良好，只有父亲高度参与孩子的成长，孩子才能一生充盈。可以说，“父亲是孩子一生闯荡世界的底气”。但愿每个孩子心中都有父亲，一生都有底气。